“A escola do século XX morreu!”

Num post de 2017 que continua a estar entre os mais lidos deste blogue, tentei explicar que as divagações de alguns medíocres “cientistas da educação” da nossa praça sobre a escola do século XIX não passam de tentativa patética de construção de um mito. A caricatura de uma escola que, na verdade, nunca existiu.

Pois bem: ontem, numa prosa inspirada, o Alexandre Henriques encarregou-se de desmontar um outro mito geralmente associado ao primeiro que referi: o de que, atrelados às escolas oitocentistas, teríamos retrógrados professores do século XX, sem pedalada para os desafios da escola e dos alunos do século XXI.

Uma narrativa mentirosa, ao serviço de variados e dissimulados interesses, desde os de políticos e tecnocratas da educação, que querem desmoralizar os professores e desqualificar a profissão docente, até aos negociantes em busca de espaço para os seus lucrativos projectos educacionais, passando pelos idiotas úteis das academias e dos gabinetes do ministério, que precisam de construir currículo e apresentar serviço. Ou ainda se sujeitam a ter de vir para uma escola básica ou secundária aplicar as teorias que apregoam, mas nunca praticaram, nas salas de aula de que fogem a sete pés.

Não vou acrescentar muito mais ao que aqui fica claramente explicado. A escola do século XX, ou a imagem estereotipada que se faz dela, desapareceu há muito tempo. Mas foi preciso o ensino a distância irromper pelas casas portuguesas para que a opinião pública se apercebesse de que a escola dos dias de hoje é significativamente diferente da que, enquanto alunos, conheceram.

Hoje é seguro afirmar que a escola do século XX morreu! Passámos o ponto de não retorno. Poderá existir um ou outro docente que depois destes meses queira regressar ao tempo pré-covid, mas será algo residual. Os professores pós-covid, serão diferentes, serão melhores, não porque dominem melhor os conteúdos, mas porque aprenderam e dominaram áreas que há 2 meses muitos desconheciam. Além disso, mesmo os professores mais velhos conseguem neste momento estabelecer um diálogo tecnológico com os seus alunos, aproximando assim duas gerações que até há bem pouco tempo encontravam-se em polos completamente opostos.

A escola e as suas aulas estiveram fechadas durante décadas, onde o aluno era o único transmissor para o mundo externo, para os pais, mas este, pela sua imaturidade e inexperiência, não tinha capacidade para “avaliar” da forma mais correta ou transmitir da forma mais correta o que se passava dentro daquelas paredes. Hoje já não é assim, as emissões do #EstudoEmCasa e as aulas online que entram dentro de casa dos pais, vão muito mais longe do que o ensino à distância. Mostram a competência dos professores, a sua capacidade de improviso, domínio das tecnologias e capacidade oratória, algo que a população em geral desconhecia, associando o professor ao século XX, alguém antiquado, frio, distante…

Os professores não são assim, são muito próximos dos seus alunos, quantas vezes não são psicólogos, confidentes, conselheiros e até substitutos dos encarregados de educação. A voz do professor pode ser austera, mas também pode ser quente, mas nunca, nunca será uma voz ausente.